趨勢一：品牌化格局形成

　　在未來，中國教育培訓業(yè)的品牌化格局將會形成定居的局面。中小學課外輔導領域將是像巨人教育以多元化的優(yōu)勢占據(jù)全國市場，最后將形成像家電業(yè)和電腦業(yè)，大品牌割據(jù)市場的格局，各個大品牌在自己的領域內不斷圈地擴大，將標準化和專業(yè)化的運營模式向全國推廣，這也將是中國教育培訓業(yè)的未來發(fā)展格局。

　　教育培訓領域的廣闊市場和豐厚利潤，使得西方國家加緊了進軍中國教育培訓市場的步伐。這些國外公司進軍我國教育培訓市場，采取的是目前國際流行的“教育連鎖經(jīng)營”的模式，其特征是加盟授權和特許經(jīng)營。肯德基、沃爾瑪?shù)葒H知名品牌，都是用這種方法成功地打開了中國的巨大市場。市場經(jīng)濟是一種開發(fā)經(jīng)濟，教育市場的長久封閉既是不理性的，也是不現(xiàn)實的。如何面對國外競爭對手，這是從事教育培訓市場的國內機構所要考慮的主要問題。在目前的情況下，對于大多數(shù)從事高端教育培訓市場的國內機構而言，與國外大型機構合作，“與狼共舞”是一條有點無奈但正確的選擇。

　　同樣，選擇和中國本土的教育培訓機構的合作，也是跨國公司進軍中國教育培訓市場的必由之路。

　　趨勢二：進入國際市場競爭

　　在國際教育集團進入中國教育市場的同時，中國的教育機構也要走向國際大舞臺，同時要展開與國際教育集團在國內市場的競爭，本土品牌需要聯(lián)手行動，加大產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，既要學習國際先進的教育

　　模式和教學科技技術，同時也要借助本土的優(yōu)勢研發(fā)國內教育產(chǎn)品，提高與國際教育集團的競爭力。中、小型培訓機構的另一個競爭策略就是不求“大”而求“深”，即認真分析細分市場，選準某一個需求點，再精準地深入下去。

　　趨勢三：早教市場并購整合將是重頭戲

　　在中國，為子女教育形成的儲蓄和消費在城市中產(chǎn)階級家庭支出和儲蓄中占據(jù)15%和24%的比例，已成為中國家庭第二大消費。與其他細分行業(yè)相比，學前教育領域的格局是最分散的，受地域性強、批地繁雜、小勢力割據(jù)、教師流動性大等諸多問題困擾，真正上規(guī)模的教育機構很少。但這也正是機會所在，任何一個成熟的細分市場都是從這個階段發(fā)展過來的。對于早教市場，并購整合將是下一階段的重頭戲。巨人幼兒教育市場迅速啟動新的戰(zhàn)略，已經(jīng)形成了自己獨有的模式，正在全國市場加快發(fā)展步伐。

　　趨勢四：多元型、單純項目型向專業(yè)細分綜合型發(fā)展

　　職業(yè)培訓機構從產(chǎn)品設置方面大體可以分為：多元型、單純項目型、專業(yè)細分綜合型。多元型即產(chǎn)品多元化，課程種類多樣，專業(yè)細分綜合型是指在專注在某一或某幾個專業(yè)行業(yè)領域內，課程項目覆蓋全面，產(chǎn)品鏈相對豐富、綜合的教育機構。

　　趨勢五：職業(yè)教育受寵

　　目前的在線職業(yè)教育規(guī)模呈逐年上升趨勢，并且占全國市場規(guī)模的比例也在增加，到2018年，在線職業(yè)教育市場將達134億元。

　　目前，業(yè)內在線職業(yè)教育主要有學習類視頻、題庫和綜合平臺幾種模式。其中IT類培訓類數(shù)量最多，其次是公務員考試培訓。極客學院，上線僅7個月融資2200萬美元，主要為專業(yè)開發(fā)者提供IT技術的在線培訓，收入采用會員制模式。達內科技采取線上與線下結合的O2O遠程教學的模式，主打內容設計和課程研發(fā)。

　　另一主要板塊是國家公務員考試培訓，規(guī)模超過50億元，而在線學習的市場規(guī)模還不到2億元，預計未來會占到50%的份額，還有巨大的發(fā)展空間。

　　同時，金融業(yè)的在線教育需求在2014年表現(xiàn)也較為旺盛，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)力以及一些非金融行業(yè)背景的人進入該行業(yè)的訴求，這一在線職業(yè)教育領域也是可期的強勁增長點。

　　總的來講，教育培訓市場資源是無限的。隨著社會人才競爭的日趨激烈，人們將把更多的收入投資于教育培訓，這既表明社會對教育的有效需求不斷增加，也相應地擴大了教育投資的源泉。教育業(yè)是未來投資的熱點，全國教育培訓市場潛力巨大。

　　趨勢六：培訓機構門檻漸高

　　培訓業(yè)作為一個新生行業(yè)在中國內地悄然興起，到今日已取得不錯的成績，但是問題仍然多多。行業(yè)準入門檻低，一個人就可以成立一家培訓機構，市場競爭不公平，利用關系尋找受訓客戶以及高定價、低折扣的現(xiàn)象在培訓行業(yè)中隨處可見。而受訓者對培訓的理解大都停留在空洞的大概念、活動導向、名師效應等階段，缺乏前瞻性的判斷，從而導致花了錢也沒有達到培訓想要的目的，這對于教育培訓業(yè)的未來發(fā)展都是致命的漏洞。

　　中國培訓師的專業(yè)化程度必然會越來越高，培訓師的職業(yè)將越來越是高知階層、資深管理人員從事的專業(yè)。而經(jīng)過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，未來培訓師的入門門檻也將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師，如果不做內功的提升，將被淘汰出局。將來活躍在培訓講臺的，將是那些內功深厚、外呈豐富的專業(yè)化講師。同時，未來培訓課程也將越來越精細化，同一個課程將分為高低不同的級別。

　　趨勢七：中小機構淪為“非主流”

　　隨著需求的不斷壯大，資本的不斷積累與介入，教育培訓業(yè)正不斷向縱深方向發(fā)展，單槍匹馬的培訓師只能“取一瓢飲”，而最終會因勢單力薄而成為“非主流”。

　　而品牌教育培訓機構因整合行業(yè)或地域上的需求，靠著引入或積累的資本，或將產(chǎn)品向縱深方向發(fā)展，形成一個更為強大、羽翼豐滿的培訓機構。當機構能將零散的需求打包成一個完整的需求時，當機構能將客戶的各方面需求一站式滿足時，當機構的勢力強大到形成知名品牌時，機構就成為更加強勢的“經(jīng)紀平臺”。

　　中小機構最終也會成為“非主流”。他們靠的是“專業(yè)”或“特長”，在一條相對狹窄的通道里行走，往往享有行業(yè)美譽度而在更大范圍內知名度欠佳。它的命運或許會因為模式的創(chuàng)新或資本的介入而走向集團化，也有可能因為專家團隊分裂而消亡。

　　趨勢八：優(yōu)秀講師成核心競爭力

　　培訓講師大致分為兩種：理論型和實戰(zhàn)型。這幾年，很多理論型的培訓專家都被一些連理論都不懂的培訓中介機構炒得風生水起，這也是培訓行業(yè)一直遭人詬病的主要原因。而一些真正有實力的實戰(zhàn)型專家們卻因為專注于現(xiàn)場的管理實踐而被市場忽略。

　　培訓是一個不斷往外掏的技術活，它需要的是深厚的職業(yè)沉淀而不只是夸夸其談的概念式炒作。需要的是成功者的實戰(zhàn)經(jīng)驗分享和指導，所以，在經(jīng)過多年的沉淀、梳理和學習提升之后，那些來自于一線、出身于職場的經(jīng)理人、管理咨詢師們必將走向培訓市場的前臺，并逐步取代理論型專家而成為管理培訓市場的主流。

　　此外，優(yōu)秀的培訓師，不僅要在個人修煉、課程研發(fā)方面不斷下深功夫，在課件PPT設計、課程環(huán)節(jié)編排上也要多加研究，充分了解成年人學習的特點，適度有效地運用多種互動形式，讓學員在輕松愉快的情緒下，產(chǎn)生深刻的思考、頓悟，產(chǎn)生改變行為的強烈意愿，拿到方法并創(chuàng)新使用。在講課風格上，優(yōu)秀的講師也將擺脫“個人秀”、表演式，進入啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學員進步的助推器、催化劑。這也將成為各培訓機構的主要競爭力之一。

　　趨勢九：E-learning發(fā)力

　　未來的培訓很明顯是屬于互聯(lián)網(wǎng)培訓的。因為互聯(lián)網(wǎng)培訓可以降低培訓成本，實現(xiàn)全員培訓，讓員工培訓隨時隨地進行，其投資還可收到較高回報率。而現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)培訓已經(jīng)可以進行互動培訓，一臺可以上網(wǎng)的電腦便可登錄網(wǎng)上進行學習，完全不受地域限制。

　　目前，互聯(lián)網(wǎng)培訓大致可以分為四種：在線公告、在線培訓、在線知識分享和在線指導。互聯(lián)網(wǎng)培訓在美國、歐洲等發(fā)達國家和地區(qū)相對比較成熟，主要有三個組成部分：一是內容，二是技術，三是服務。其中，內容是最大的部分，年增長率是74%，服務則是增長最快的部分，增長率達到了111%。因此，將來的互聯(lián)網(wǎng)培訓市場的重心將會側重于內容和服務。

　　國內目前在線培訓以學歷教育、職業(yè)教育為主。未來通過互聯(lián)網(wǎng)培訓，受訓者可以隨時隨地利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習或接受培訓，并將之轉化為個人的核心競爭力，繼而提高企業(yè)的競爭力。